日々是々 フランス語とわたしの冒険
souvre
Ce que je réalise, c'est pas glorifier mes passés, mais c'est en vertu de la sagesse que j'ai acquise hier, je crée "maintenant" avec les autres. 今まで、何をしてきたかは問題ではないのだ。 それよりも、昨日得た英知のもとに、 人々と共に「今」を創ること、それが 私にできるすべて。 と、寝坊した今朝、のんびり歯を磨きながら思った。 フラ語で書くと、なんとなく偉そうに見えるね。
La Foire
怒涛の課題提出の山を越え。 水曜日に中世文学Robert le Diable「悪魔ロベール」のコモンテール・コンポゼ4ページを提出し、昨日、先日延期になった Le théâtre de la Foireのクラスのエクスポゼ Olivette juge des Enfers「オリヴェット、閻魔になる」（題意訳）についてを無事終了。なんか悪魔がかっていますが。 実は、このエクスポゼがわたしにとっては大きな大きな難関だった。
ナント大学文学部のカリキュラムでは、2年生から「Oral」という項目が必須で追加される。生徒は試験とは別に、学期中に必ず一科目をEcrit、すなわちDissertation（6ページほどの小論文）、残りをOral、口頭での抜粋分析・またはテーマを与えられて総括的な作品分析をしなければならない。 去年まで、私は尊敬するベルティエ先生でこのOralを受けていた。 ただし、クラス内ではなく、先生のBureau（個人オフィス）で。 クラスでみんなの前で発表するのは、それなりの肝っ玉がないとつらい。 さすがのわたしもクラス内でのOralは避けていた。 避けつつ、なーんか、やっぱり釈然としない。 卒業するまでに一度は乗り越えなくちゃいかんぞな・・・と、勝手にハードルをつくりながらも、あれこれ心配をしたり。 けれど、このLe théâtre de la Foire（18世紀、パリで開かれた市で行われた大衆劇・オペラコミック）で「やるしかない」と決めて準備を始め、あれよあれよという間に当日。自分でも不思議だったくらい、平気にできてしまった。 あれほど恐れていたのに！ その原因のひとつとして、取り上げた作品が分析するのにとても面白かったからというのが大きいかもしれない。 わたしが選んだのはAlexis Pironという劇作家・詩人のもの。かなり濃い人でした。コメディ・フランセーズでも作品を書いていて、アカデミー・フランセーズに選ばれかかったのだけれど、Ode à Priape「プリアポスへの抒情詩」という作品があんまりにも卑猥だったので、ルイ15世が反対して入れなかったという強烈なエピソードがあるくらい。 ピロンは悔し紛れに、墓碑銘に 「Ci-gît Piron qui ne fut rien / Pas même académicien」 （ここに眠るはピロン、なにものでもなき者 / アカデミシァン（アカデミー会員）でさえもなし） なんてものを作ったりした。ちなみに、プリアポスはディオニュソスとアフロディテの息子で、偏執を体現する人物だそうな。 彼の作品はあふれんばかりの皮肉と下ネタで、エピグラムなんかも強烈。
Certain abbé se manuélisait Tous les matins, pensant à sa voisine. とある大修院長は、日課に 毎朝、隣に住む女を思っていた。
Son confesseur, l’interrogeant, disait ; Vertu de froc ! c’est donc beauté divine ? 聴罪司祭が彼に向かいこう尋ねる、 高潔なる僧侶よ！もちろん、聖なる美への、でしょう？
Ah ! dit l’abbé, plus gente chérubine Ne se vit onc ; c’est miracle d’amour ; ああ！神父は答える、もっとも愛らしき天使ケルビムは 現れやせぬ。
Tétons dieu sait ! et croupe de chanoine ! Toujours j’y pense, et même encore ici Je fais le cas. それよりこれぞ愛の奇跡であろう、 神のみぞ知るあのおっぱい！教会参事もびっくりのけつ！ 常に思い浮かべてしまうのだ、そういう今も そうなのだから。
Pardieu, lui dit le moine, Je le crois bien, car je le fais aussi. なんてこと！司祭は答える、 お気持ちよくわかります、私もやってますから。
©まり訳（韻がうまく訳せてません・・・）
フランス人のあほなくだらなさ、やっぱり好きさ。。。 テアトル・ド・ラ・フォアールはこれまでほとんど研究されてこなかったので、ピロンの作品についてもあまり知られていません。この作品集は、今回クラスを取ったフランソワーズ・リュベラン先生の監修で出版されたばかりなんだそう。 ちなみに上のエピグラム、「いやー、私にはとてもみんなの前で音読する勇気はない」とおっしゃっていました。 このシモネタ満載のエクスポゼ、16点もくださいました。ありがたやー。Pironありがとう。（フランスの大学での評価は20点が満点です）
God Bless You
Dans la vie, il faut être téméraire. 「人生、時には大胆でなくちゃね。」 昨日は新潟フランス協会のみなさんと、うちのアトランティック・ジャポン協会の夕食会。ニイガテーズの熟女に囲まれ、レンガ色に染まっていた（笑）パトリック（リジェ）と話していた時に、彼が言った。 音楽家（パトリック氏は有名なバイオリニストです）の言葉は深い。 友人で、ピアニストのSちゃんの話で盛り上がる。 Sちゃんは本当にエネルギー分配器のようなひとだ。 彼女の存在は人と人をつなぎ合わせる。 わたしは、彼女の奏でる音が好き。 わくわくして、野生の血が騒ぐ。 パトリックの音色も好き。 くさくないロマンチックで人生を語ってくれる。 弦楽器ではチェロが一番préféréな音だけれど、パトリックの音を初めて聞いたとき、バイオリンってこんなにやさしい音が出るのかと聞き入ってしまった。 私はどちらかというと、「えーい、やっちまえぃ！」というタイプだけれど、 無鉄砲なだけで、大胆ではなかったのかもしれない。 イル フォウ エートル テメレール・・・ また、ひとつエネルギー貰っちゃったな。
cheers
Il vous faudrait un "out put" pour que vous puissiez bien assimiler votre connaissance = "in put". 覚えたかったら、使うべし。 幸せになりたかったら、幸せであるべし。 学ぶ、ということ。 「賢ければ、ぼけよ。」孔子 今日の夢メルはきてた・・・。Confuciusが言ったと言われるとなんや重みが感じられます。これがもし、 「賢ければ、ぼけよ。」まり だったら、「こいつあほちゃうか」で終わるな・・・てことは、このフレーズって思いっきりdéictiqueなのかも・・・（←Pronom代名詞の試験の後遺症）。 去年買ったままの「論語」、帰国したら読もう。
relaxant
お、落ち着け・・・落ち着け・・・ Florameのリラクサンを手首にぬりぬりしつつ。 アロマの力で力んだ脳みそを緩める。 明日の試験に備えて、頭の中はもう「（Pronom）代名詞」というカテゴリーのことでいっぱいです・・・。 語学学校にいる日本人の友人に、「え、大学3年でもまだ文法の試験なんてあるの？」などと言われてしまいました。ええ、あるんすよ、こんなのが。 （ひまな人は「続きを読む」を読んでみよう。） これ、イントロダクションですのよ。オホホ。 試験を控えてきりきり舞いしている上に、3つも4つもの課題を抱えてキャパを超えるか、持ちこたえるか？！というところで、明日の予定だった「Le Théâtre de la Foire」のエクスポゼが延期。みんな「よかったじゃん」と言うのだが、なんだか気が立っていた私はぶつぶつ・・・。早く終わらせたかったのに・・・やっぱ、あの先生とはなんか空回りするよな・・・そういえば、前も・・・それに、こんなこともあったよな・・・ いかんいかん！思いっきりラッキーなのに、うっかりグレーの眼鏡をかけてしまった・・・世界すべてがねずみ色なり。 切り替え、下手だなぁ、未だに。 さくっと切り替え上手を目指そう。
La catégorie des pronoms. Les pronoms constituent une catégorie syntaxique relativement homogène, mais présentent des propriétés sémantiques et référenciels très diversifiés, tels les pronoms personnels, possessifs, démonstratifs, relatifs, interrogatifs, et indéfinis. Le terme même de pronom, qui, suivant l'étymologie latine, signifiant "à la place de nom" est impropre, car, les pronoms remplacent rarement d'un nom isolé, mais plutôt des syntagmes nominals ou propositionnels, ou encore d'autres élément comme un adjectif, un infinitif. Beaucoup de pronoms ne remplacent rien, par exemple, le pronom "je" désigne directement son référent qui est la personne du locuteur. Fonction. Les pronoms sont donc utilisés pour actualiser les fonctionnes assumées par les noms, tout en conservant des marques casuelles. Un pronom réfère à ce qu'il désigne dans le discours dont le sens codé comporte,se caractérise par les morphèmes lexicaux et les morphèmes grammaticaux. Les pronoms connaissent trois sortes de référence : La référence déictique : elle caractérise les pronoms identifiés directement par la situation d'énonciation. La référence anaphorique : elle caractérise les pronoms identifiés par le contexte linguistique antérieur ou postérieur. La référence par défaut : elle caractérise les pronoms que ni la situation d'énonciation, ni le contexte linguistique ne permettent d'identifier. C'est l'interprétation générique qui s'impose, l'emploi des pronoms indéfinis et des pronoms négatifs sont souvent le cas.
asana
去年、一時帰国をした時に太極拳を習い始めた。 あれからもうすぐ一年。 まともに型も覚えきれないうちにフランスに戻ってきてしまったので、自己流で毎日続けています。 「こつこつ」が苦手で、短気なまりでもできるじゃんか！！！と色々な人に驚かれています。短気なようで意外にしつこいのかもしれませんな。へへ。
さらに、ヨガも始めて約1ヶ月。これも、習いに行っている暇がないのでDVDを買いました。フランスのカリスマヨギーが誰かわからなかったので（そんな人はいるのだろうか・・・）、Rodney YEEというアメリカでは有名なヨギーのDVDにしました。とりあえず、1枚で3枚のDVDの内容が詰まっているという謳い文句＋アマゾンUSでの評価に従い「Yoga journal」というのを購入しました。
ヨガをやっている人ってすごく身体がきれいですが、このロドニーさんもええ身体しております。パンツ一丁で見せたくなる気もわかります（笑）。 （別に露出好きなのではなく、ヨガをするにはなるべく裸に近い格好がいいのだそうです。）
「Strength」で様々なポーズの説明をゆっくり丁寧にやってくれ、「Energy」では地球のサイクル（earth, fire, water, air, ether）に従った15分ほどのシークエンスを、ダイナミックな大自然をバックに見せてくれます。ロドニーいわく（←妙に親しげですが）、人間が地球のリズムに還るためなのだとか。スバラシイ。さすがアニキは伊達にパンツ一丁をきめこんでいるわけじゃないぜ！ 寝る前にAirとEtherをやるのですが、音楽も落ち着いているし、ブリーフ王子ロドニーの渋い声のガイダンスに導かれつつ、Ether（屍のポーズです）ではまると一瞬で「ここ」でも「あそこ」でもないところにずっぽり連れて行かれます・・・
この屍のポーズって、だめなときはちっとも集中できないのですが、うまくいくとこの10分くらいの間に一日の疲れがず、ず、ずぉっ！と宇宙のブラックホールに吸い込まれるような気がするのです。まさに、身体が溶けてエーテルと一体化！
子供のときから、変なポーズをするのが好きだった（特に考え事をするときなんかは、逆さ胡坐をする（肩で倒立して胡坐をかいた状態。）へんな癖があります。妙に気持ちいいのです。）し、劇団時代からストレッチは色々とやらされたので身体は柔らかいほうらしく、これは無理・・・というポーズはDVD中にはないのですが、呼吸をきちんとしてバランスをとると汗がでます。
久しぶりにブリッジをやったら、口から暴れん坊だった子供時代が飛び出してきたような気がしました。 たしかに、ポーズをやるには色々着ていると邪魔・・・（お肉も） だからパンツ一丁なのか・・・気になってます・・・てことは、私もいずれはブリーフ一枚なのかしら。 相変わらず横に力いっぱいはみ出した連想をしつつ、ビバ！ヨギーライフ！ビバノンノンなのでした。
grm
同時進行していた18世紀の文学のエクスポゼが木曜日に迫っているので、そちらにすっかりつかまってご無沙汰をしておりました。
何しろ題材が「Théâtre de la Foire」というレアなもので、参考文献もほとんどないものについて何をどうやっていいやら。 何とか形がついたので、息つく暇もなく、エクスポゼと同じ日に（Pas de pot...）あるGrammaire & Stylistiqueの試験の準備。
うそをつけ！と言われそうですが・・・ 私は文法の勉強が好きです。
「好きになった」 と言った方がいいかな。 フランスに来るまで文法の勉強というものをまともにやってこなかった私は、「日本人にあるまじき*」「Anormal」などと方々でさんざん言われ続けた、自他共に認める文法嫌いでした。 （日本人フラ語学習者はグローバルなréputationとして、文法の成績がいいとされています。）
フランスの大学（Licence）の場合、3年間文法と言語学の授業は必須でカリキュラムに組み込まれているので避けて通れない文法・・・ 確かに複雑だし、一つのカテゴリーに収まりきらず、曖昧模糊としたものを整理して覚えるのはめまいがしますが、文法は読書には欠かせないありがたーいoutilなのです。
普段、私たちが文章を読む時、目は一語一語を追いかけながら、同時に先を予測するという作業を脳がしています。フラ語のレベルが上がれば上がるほど、予測がし易くなるので読むスピードも上がります。
最近見た「アメリ」から例をとってみると、ママがちびアメリに勉強を教えているシーンで、
Les poules couvent souvent au couvent. （めんどりは、よく修道院で卵を抱いています。）
同じ「couvent」でも、ルージュの方は動詞couverの3人称複数。緑は男性名詞単数形の「修道院」「寄宿舎」という意味の単語です。
もし、couverもcouventも知らなくても、文法を知っていれば、ある程度の予測をつけることができます。例えば、-entという語尾は、Ilsとセットでよく見かける動詞の語尾・・・とか、「au」って言うのは「a+le」だと知っていれば、その後ろに来るのはたいてい名詞・・・とか。
私たち日本人がフラ語を読む時は、ストレスとの戦いです。 まず、目がアルファベットの羅列を拒否するのを必死で押さえつけなくちゃだめだし。 （これ、アルファベット圏の人々にとっては想像ができないことです。）
バルザックを読むときなんて、目玉が大暴れで拒否して大変でした。 いままで、いい加減に理解していたフラ語が、文法を理解したお陰ですっきり収まるところに収まった！といった感覚になって、頭がクリアーになる感じがするのが文法学習の楽しみ。
わからない、という時は「なぜそうなるのかな」と考えてみるのもいいのかもしれません。 ひとつかふたつ、正しい例を知っておけば、あとはそれを応用すればいいだけなのですから、辞書で例文を分析してみるのもお勧めです。 ところで、今日の勉強で知ったのは、「un」って代名詞でもありえる・・・ってこと。 冠詞や数形容詞としか考えていなかった。。。 文法に強くはないのですが、密かな好意を抱きつつ（笑）の、片思いな毎日なのです。
Dans la vie faut pas s'en faire
Moi je ne m'en fais pas
Toutes ces petites misères
Seront passagères
Tout ça s'arrangera
Je n'ai pas un caractère
A me faire du tracas
Croyez-moi sur terre
Faut jamais s'en faire
Moi je ne m'en fais pas...
Extrait: Dans la vie, faut pas s'en faire
Paroles: A.Willemetz. Musique: H.Christiné 1934
© 1934 Editions Salabert
僕は、心配なんかしないさ
これっぽっちの貧しさなんか
一時に過ぎないんだから
そのうち片付くさ
そんなん柄じゃないぜ
くよくよするなんて
だからいいかい、生きてるうちは
心配なんかしちゃだめだ
僕は、心配なんてしないのさ
まり訳
C'est classe!
「恋するシャンソン」中にちょびっとだけ出てくるモーリス・シュヴァリエの
「人生心配なんかしちゃだめだ」。
映画の中で流れる歌は、オリジナルとちょっと違ってもっとJazz要素が強くなって、ますますかっこいいです。ちょっと植木等を思わせる歌い方・・・惜しい人をなくしましたな。
心配なんか、身体によくないです。ホント。
フランスで生きていると、ちょっとしたことに動じなくなります。
なんかあっても、「とりあえずこれで死にゃしないぜ」と思える。
もともとちゃらんぽらん気質なのもありますが、
フラ語を続けていくには、思いつめてはいかんのです。
KiKiさんのところで、フラ語学習者に非常に恐れられていることがわかった「接続法」
または、「バカ殿法」。「アィーン法」。「シムケン法」
などとわたしは呼んでいます。（なぜなら、活用が「アィーン」と横にずれる音になることが多いので：
ex. Ah, mon dieu! il faut que je m'en aille！ （うわ、しまった、行かなくちゃ！）→ allerのsubjonctif. 1e pers. sg（一人称単数）は「アィユ」と発音されます。
だいたいから、日本語にすると文法の単語っていうのは何であんなに恐ろしげになってしまうのでしょう？たかだか「スブジョンクティフ」の分際で。もっさりした発音は12・3世紀から持ち越した古墳並みの古さなのに！ 実際、アィーン法は日常生活でよく使われますが、使われるパターンは限られています。 それさえなんとなく覚えてしまえばあとはもっさもっさと発音を楽しむべく、使うに限ります。
というわけで、現在製作中の課題は、「Subjonctifなんて怖くない！」をテーマにしました。何をサポートとして使うと思いますか？
On connaît la chanson.
日本では「恋するシャンソン」というタイトルになっているフランス映画です。 このびっくり箱のような映画は、あらゆるレッスンに使えるFLEの指導者にとってありがたーい素材だと思うんですが・・・あんまり使っている例はないみたい。 もったいないなー。
この映画を見ると、少なくともアィーンのパターンが3，4種類は学べます。 接続法学習を中心にこの映画を通してフランス語を磨く、という授業プランを作っています。実際にこの経験を元にクラスを持つのが楽しみ。うふふ。 こちらにも時間があれば経過を報告できるかな。。。 今日は抜粋部分を原稿に起こすのに半日かかってしまって肩こり・・・。 オディール役のサビンヌ・アゼマの一言がどうしても聞き取れずに半日かかってしまったよ・・・。昨日もヨガし損ねたし、今日は絶対やって寝よう。
何を今更・・・と言われそうな「Le fabuleux destin d'Amélie Poulain」。 たまたま昨日France 3でやっていて、6年ぶり？に見ました。 改めてわかったのは、当時（今も？）流行った「アメリでフランス語を勉強しよう！」 いやー、それは難しいよ！！！ 「アメリ」中のフランス語というのは、聞き取るのが比較的難しいです。 みんなしゃべるの早いし、アメリはぼそぼそしゃべるし・・・ みんな画家のじいちゃん（L'homme de verre）ぐらいでしゃべってくれたらいいんだけどね・・・映画が終わるまで4，5時間かかりそうだけど。 私は日本語で見たことが一度もないので、今回見ても八百屋のおっさんが何をいってんのかたまに？？？？・・・今度フラ語字幕付のDVD買おう・・・ けれど、人物紹介なんかはレッスンに使えそうです。 自信がある方は、こちらでアメリ理解度テストをやってみてはどうでしょうか？（フラ語サイト） 私は途中までやったんだけど、思い出せないことしばし。 お父さんが誰かの隣でpisser（失礼）するのが嫌いとかは覚えてたんだけどね・・・。 フランスに留学する前、「アメリ」の音声をMDに落として通勤途中に聴いていたことがありましたっけね。ほとんどわからなかったけれど、アメリがお父さんに「Je vais faire du thé. T'en veux ?」というのは覚えてました。「en」ってこんな使い方するのねーと思った記憶があります。 しかし、前も思ったけど「アメリ」って変人しか出てこない映画・・・。
フランスに来て、一番最初に買った電化製品。電池で動くラジオ。モンペリエのFnacで購入。おっさんくさいところはご愛嬌。
DELF/DALF対策、と言っても、人はさまざまなタイプがあります。 性に合った勉強法というのは五感の何が優れているかというのにも関係があるようなので、自分のpoint fort（強み）は何かと言うのを知っておくと、私のように無駄な努力をせずにすみます。 本田40式認知特性テストで一度調べてみるといいかもしれません。 私のように、聴覚タイプと思っていたら実はバリバリ視覚・3Dだったということで、いままでの自分の勉強法ががっつり間違っていたってこともあります。「好き」と「得意」は必ずしも一致しないのですね...。とまれ、 私の勉強方法は「絶対」ではありませんから、参考程度に聞いてくださいませ。 さて、今日は、今から始めて試験頃には自信がつくリスニング対策です。
ちなみに、仏検対策はこちらのページになります：
DELF/DALFの要項を見ると、試験の内容が分かれています。
口頭（Oral）では
Compréhension de l'oral（CO） Production de l'oral （PO）
筆記では
Compréhension de l'écrit （CE） Expression (Production) de l'écrit （PE)
これは、ただただ分かれているわけではなく、それぞれの能力をより明確に評価するための分野分けになっているのです。
まず、チャレンジする方々に知っておいてもらいたいのは
それぞれのカテゴリーの「目的」が何なのかということ。
たとえば「Compréhension」では、「理解力」があるかどうかを評価します。 なので、たとえば1点の問題で、自由表記、自由回答の場合（つまり、マークシートで選ぶものでない）あなたの答えの文法が間違っていようと、表現が不適切であろうと、問われた内容に当てはまる答えを出せば、 1点貰えるのです。 ちょっと肩の荷が下りませんか？ 要は、あなたが問題のcontexte（内容）を理解し、問いを理解している、ということを証明できれば、高度なことを書いたり述べたりする必要はありませんし、文法とか表現力について、「Compréhension」の分野ではそれほど気にしている時間がないのです。
Oralはリスニング力と口頭での表現力を問われます。 フランス語を話すお友達と会話で鍛えるというのは、「表現」の分野ではとても有効な方法です。まず、「外国語をしゃべる」という状況にすんなり入っていけるからです。 けれど、DELF・DALFのリスニング力を鍛えるには、実は、イマイチがつんと来る手法ではないのです・・・。
試験でよく使われるのは、ミニダイアローグであったり、レベルが上がるとラジオの録音だったりします。特にDALFになるとラジオのルポタージュが多いです。
Parenthèse : 私がフランス人と会話していてよく思うことなのですが、 初対面の人だと、どんなに気をつけて話しても、お互いに話がきちんと通じる可能性は、友達や顔見知りと話す時より30％ほど落ちてしまいます。 これは、ある意味仕方のないことで、マインドの影響が多いからだと思います。慣れていないフランス人は、私が発言したり話しかけたりするとき、非常に緊張してなんとか私のアクセントを聞き取ろうとするため、妙なtensionが一気に上がります。私の言うことがわからなかったら私を傷つけてしまう、という心配りからなのでしょうが、実は裏を返すと
「こいつの言うことは注意して聞かないとわからない、なぜなら外人だから」
と、思い込んでいることからくるのです。
もちろん、こちら側も「私の表現変じゃないかしら」「意味通じるかしら」と不安から力んで発音したりして、お互いに相互理解を阻んでいるというおかしなことになります。
ヨガをやっていて、身体の固まっている状態を伸ばしていくとき、痛いのを防ごうとものすごい力を入れているのに気がつきます。呼吸を繰り返していくうちに、それがふっと緩むときがあり、まるで「かぱ」と身体のふたが開いたような感覚を持ちます。 リスニング力も、身体に力が入っていると、全身のふたがびしっと閉まってしまうのです。 Parenthèse 閉めます（笑）。
それでも、生の人間に向かい合っているときには意思疎通が、見えたり聞こえない部分でできます。いわゆるテレパシーのようなものですが、思いというのは通じる力があるからです。 けれど、試験の時目の前にあるのは無愛想なスピーカー。そしてこちらは非常に緊張した状態。これでは普段わかることもブロックかかりまくりなのです。 ラジオやテレビは時間が限られているのもあり、独特の表現もあるため、ものすごく早く感じてしまいます。いくら普段友達と会話するのに慣れていても、このスピードについていくには、とにかく慣れるしかないのです。
とにかく、ラジオを聴く！
フランスのラジオはネットで聞くことができます。 これが総合サイト。ここから好きなラジオ局に飛ぶことができます。 Radio France 試験によく出されるのは、
France cultureはインテリチャンネルとして名高く、難しいことを言うコメンテーターがよく出てきます（笑）。でも、世界の国々のルポタージュとか、画家・作家についてのドキュメンタリーとか、ラジオドラマとかやりますから、興味のある時間帯を聞いてみるといいかもしれません。上級用かな？ France Infoは、繰り返し繰り返し一日中ニュースを流し続ける番組です。1ターンがすごく短いですからDELFにはもってこい。ニュースや天気予報の録音などが使われます。ただ、結構味気ないので一日中聞いていると嫌になってくることも。
私が個人的に好きなのは、
の二局。 France Interもニュースが主なのですが、様々な分野のゲストを読んでインタビューする「L'Heure bleue」や、専門家を呼んで今話題になっていたり、問題になっていることについて討論したり紹介したりする「Tête au carré」なんかが面白いです。テーマも、文化一般から国際・経済・若者文化と豊富。視聴者と繋いで直接意見を聴いたりするので、表現力やフランス語独特の癖なんかも聞けて面白いです。視聴者が超緊張してたりすると笑えます。アナウンサーも聞きやすいしゃべり方をする人が多いです。
FIPは、試験対策にはあまり向いていません。音楽チャンネルですが、ほっと一息つくにはちょうどいいです。時間ごとにトピックスを入れてくれるので、それが結構リスニングには向いているかもしれません。
リスニング力は一朝一夕にはつきません。毎日の積み重ねがものを言います。 疲れた時にBGMとして聞く時と、リスニング訓練として聞くときのメリハリをつける。
また、試験対策として聞くときは、メモを取る練習が必要です。 ニュースであれば、5W1Hをさっとメモできるように。
に、ポイントを絞って聞く癖をつけておくのです。 長くなりましたが、今日はこの辺で。 Bonne chance !
esprit aerien
DELFの季節らしいです。私はDALFを直接受けたのでDELFの経験はないのですが、今FLE（フランス語教授法）クラスの課題として、
Expression oral（口頭表現）の分野で - DELFに倣った試験問題としてQCM（Questionnaires à choix multiple、マークシートのようなものです)と、Question ouverte、答えを2，3行自分の言葉で書くもの、の2パターンの作成。 - 自由なテキストを使って、口頭表現クラスの授業プランを作る。
Expression écrite（文章表現）クラス用にひとつテキストを選びそれについての分析。 の計12ページのレポート作成をしています。
ちょうどタイミングもいいので、この夏DELFを受ける方々にとって、ほんのちょっとでも助けになればいいなぁ。といっても、もともと訪問者もそれほど居ないページですからさほど影響なしでしょうが・・・まあいいやね。一人の方にでも役に立つことができたら恩の字でござんす。 DELF、DALFについての質問やどんな風にやっつけていけばいいのさ？というようなこと、 フランス、フラ語の話題以外でも、日ごろのご感想などなどがありましたらご遠慮なくどうぞどうぞ。
さて、細かくは明日からということで、今日は何はともあれ一番ベーシックなところをひとつ。
語学習得に必要なもの。
なんでしょう？ いろいろあると思いますが、究極的に、これっていうところ。
語学って学歴は関係ありません。これは胸を張って言えます。 私は、日本で高卒です。けれど、ラッキーなことにナント大学の文学部に入ることができました。 今のところ、危ういながらも（笑）ダブることなく卒業が見えてきているところ。 こんな私という存在は、これからフランス語をやるぞ！という方にとっては心強いのではないかと思います。「こいつにできたんなら、大丈夫かも」ってね。
私は、語学学習に必要最低限なアイテムとは、
勇気と感謝
だと思っています。
勇気とは、 好奇心を持って知らないドメインに飛び込む勇気、 知らないことを「知らない」と認める勇気。 本当の自分と向かい合う勇気。 優れた人を優れていると憧れる勇気。 間違いを恐れている自分をわかる勇気。 失敗する勇気。 成功を夢見る勇気。 人と自分を比べない勇気。（比べるなら過去の自分と比べる！） 無理をしない勇気。 などなど。
感謝は、 教えて頂ける感謝、 新しい知識、体験を得たことへの感謝、 がんばれた自分への感謝、 間違い、失敗したことへの感謝（だって、そのおかげで何が成功なのかがわかるんです） 自分に付き合ってくれた人々への感謝 などなど。
これって、誰でも持っているもの。 フランス語は確かにやさしくはないです。けれど、誰にでもできるもの。 ところで、あなたはなぜフランス語をやりたいのですか？ なぜ、その試験を受けるのですか？ そして、その試験に受かったら、どんなあなたが実現しますか？
またあした。À demain !
